سعت الدراسة إلى تقصي دور استخدام الهواتف الذكية في تعزيز السلوك التعليمي لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم، استخدمت الدراسة منهجًا وصفيًا تحليليًا، تألف مجتمع الدراسة من جميع طلاب المرحلة الثانوية في مدينة اللاذقية، وتم تحديد عينة الدراسة بواقع (737) طالبًا وطالبة في المرحلة الثانوية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، كما تم اختيار الاستبانة كأداة للدراسة الحالية بناءً على ملائمتها لطبيعة الدراسة وأهدافها وقدرتها على تحقيق أهداف الدراسة، وتضمنت متغيرات تصنيفية مثل النوع الاجتماعي و عدد ساعات استخدام الهاتف الذكي، إضافة إلى 20 بنداً موزعة على بعدين: تأثيرات إيجابية وتأثيرات سلبية.