هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام نموذج التسريع المعرفي في التحصيل في مادة الرياضيات، وأجري البحث على عينة من تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة دمشق،قسمت عينة البحث إلى مجموعتين مجموعة تجريبية بلغت (34) تلميذ وتلميذة ومجموعة ضابطة بلغت (35) تلميذ وتلميذة، درس تلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام نموذج التسريع المعرفي،ثم أجري اختباراً تحصيلياً، وبعد ذلك استخدم برنامج التحليل الإحصائي( (SPSSلمعالجة النتائج.
أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وذلك لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت الدراسة أيضاً عدم فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور و متوسط درجات الإناث في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي .
الكلمات المفتاحية: نموذج التسريع المعرفي، مادة الرياضيات .