هدف البحث تعرُّف فاعلية انموذج ستيبانز (Stepans) في تنمية اتجاهات تلاميذ الصَّف السادس الأساسي نحو مادة الدِّراسات الاجتماعيَّة، اعتمدت الباحثة: المنهج التَّجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصَّف السادس الأساسي من مدرسة يثرب، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وقُسِمَتْ العينةُ إلى مجموعتين ضابطة دُرِسَّت بالطرائق المُتبعة من قبل معلم الصف، وتجريبية دُرِسَّت وفق انموذج ستيبانز (Stepans) من قبل الباحثة، اعتمدت الباحثة الأدوات الآتية:
خطة صفيّة للوحدة الثالثة من كتاب الدِّراسات الاجتماعيَّة للصَّف السادس الأساسي مصممة وفق انموذج ستيبانز، ومقياس اتجاهات نحو مادة الدِّراسات الاجتماعية. أظهرت نتائج البحث فاعلية الانموذج في تنمية اتجاهات إيجابية لدى التلاميذ نحو مادة الدِّراسات الاجتماعية؛ إذ وجد فرق ذو دلالة ٍإحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التَّجريبية والضابطة في التَّطبيق البعدي على مقياس الاتجاهات نحو المادة لمصلحة المجموعة التَّجريبية، وفرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات اتجاهات تلاميذ المجموعة التجريبية في التَّطبيقين القبلي والبعدي لمصلحة التَّطبيق البعدي.
اقترح البحث إجراء مزيد من الدِّراسات تتناول فاعلية انموذج ستيبانز في متغيرات أخرى.
الكلمات المفتاحية: انموذج ستيبانز (Stepans)، الاتجاهات، الدِّراسات الاجتماعية.