هدف البحث الحاليّ إلى التعرف إلى فاعليّة أنموذج ثيلين في تنمية اتجاهات تلاميذ الصف الخامس الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية، وتكوّنت عينة البحث من مجموعتين (تجريبيّة وضابطة) بلغ عددها (80) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي، تكوّنت المجموعة التجريبيّة من (40) تلميذاً طبقت عليهم الخطّة الدرسية وفق انموذج ثيلين والمجموعة الضّابطة من (40) تلميذاً.
ولتحقيق هدف البحث أعدّت الباحثة أداة البحث وهي (مقياس اتجاه) لقياس اتجاهات تلاميذ الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعيّة، وبعد تحليل البيانات توصلت الدّراسة إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائيّة بين متوسط درجات تلاميذ مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية، وبناءً عليه قدّمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات تفيد بزيادة الاهتمام بأنموذج ثيلين في العمليّة التدريسيّة من خلال تدريب المعلمين عليه وحثّهم على استخدامه، وذلك من خلال تزويدهم بالمساعدة والمساندة اللّازمة لذلك.
الكلمات المفتاحية: فاعلية، أنموذج ثيلين، تنميّة الاتجاهات، الدراسات الاجتماعية.