هدف البحث إلى التعرف إلى التحديات التي يواجهها طلاب كلية التربية في جامعة الفرات بدير الزور في تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية من وجهة نظر هؤلاء الطلاب وفقا لمتغيرات (السنة الدراسية والتخصص الدراسي ونوع الشهادة الثانوية العامة). وقد ضمت عينة البحث (166) من الطلاب في السنتين الأولى والثانية من تخصصي معلم صف ورياض أطفال في كلية التربية بجامعة الفرات في دير الزور. وتم اعتماد المنهج الوصفي في هذا البحث. أما أداة البحث فقد كانت استبانة مكونة من (26) بندا موزعة على (4) محاور تم إعدادها من قبل الباحث وطبقت على أفراد عينة البحث بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد كانت نتائج البحث كالآتي:
- مستوى التحديات التي يواجهها طلاب كلية التربية في جامعة الفرات بدير الزور في تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية كان مرتفعاً بشكل عام من وجهة نظر أفراد عينة البحث.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث في مقياس التحديات التي يواجهها طلاب كلية التربية في جامعة الفرات بدير الزور في تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية وفقاً لمتغير السنة الدراسية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث في مقياس التحديات التي يواجهها طلاب كلية التربية في جامعة الفرات بدير الزور في تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية وفقاً لمتغير التخصص الدراسي.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث في مقياس التحديات التي يواجهها طلاب كلية التربية في جامعة الفرات بدير الزور في تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية وفقاً لمتغير نوع الشهادة الثانوية العامة.
الكلمات المفتاحية: التحديات-طلاب كلية التربية في جامعة الفرات بدير الزور-اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية.