دور منهج منتسوري في إكساب المهارات الحياتية الاجتماعية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات "دراسة ميدانية في الروضات المطبقة لمنهج منتسوري بمدينة اللاذقية"

    هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف دور منهج منتسوري في إكساب المهارات الاجتماعية لطفل الروضة من وجهة نظر المربيات، وطبقت الباحثتان استبانة شملت ثلاث مجالات عن دور منهج منتسوري في إكساب المهارات الحياتية الاجتماعية، وبلغ عدد أفراد العينة (60) مربية توزعنَّ على متغيرات الدراسة المختلفة، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي: وجود مستوى مرتفع من المهارات الحياتية الاجتماعية لدى طفل الروضة حيث تراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.95 لمحورمهارات التواصل الاجتماعي) و (4.07 لمحور مهارات التعاطف الاجتماعي) وجميع المتوسطات تقع في المستوى المرتفع، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المربيات حول المهارات الحياتية الاجتماعية المكتسبة لدى طفل الروضة من خلال تطبيق منهج منتسوري تبعاً لمتغيرنوع المؤهل التربوي لصالح المربيات اللواتي يحملنَّ إجازة في رياض الأطفال. كما ظهرت فروق تبعاّ لمتغير عدد الدورات التدريبية لصالح المربيات اللواتي اتبعنَّ دورتان فأكثر. وقدم البحث مجموعة من المقترحات منها: إخضاع المربيات لدورات تدريبية باستمرار في منهج وفلسفة منتسوري، وتعديل وتخطيط بيئة الروضة وفقا لمنهج وفلسفة منتسوري بتزويدها بأدوات منتسوري المتنوعة، وعوامل الجذب والنظام والهدوء.