هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات التفكير الإبداعي في مرحلة التعليم الأساسي (ح1) في مدينة دير الزور من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة، وتتضمن الاستبانة(26) بنداً موزعة على أربعة أبعاد، تتضمن المعوقات الخاصة بالتلميذ، وبالمعلم، والمنهج المدرسي، والبيئة المدرسية، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس الحلقة الأولى في المدارس الحكومية في مدينة دير الزور، وقد بلغ عدد المعلمين والمعلمات (1341) ، وتم اختيار عينة الدراسة (120) معلم بالطريقة العشوائية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: