هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى التفكير الإيجابي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام في مدينة دير الزور والتعرف إذا كان هناك فروق في مستوى التفكير الإيجابي تعزى إلى متغير الجنس والتخصص الدراسي، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام مقياس (إبراهيم، 2008) للتفكير الإيجابي، وتكونت عينة البحث من (120) طالباً وطالبةً من طلاب الصف الثاني العام في مدينة دير الزور، ويشكلوا ما نسبة ((%9,4من مجتمع البحث، وقد اتبع المنهج الوصفي التحليلي، وقد أظهر البحث العديد من النتائج أهمها:
أن المتوسط الحسابي الكلي لمستوى التفكير الإيجابي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام كان بدرجة تقدير مرتفعة وبمتوسط قدره (4,12) كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤ α 0,05) في مستوى التفكير الإيجابي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام في مدينة دير الزور تعزى لمتغير الجنس والتخصص الدراسي (علمي – أدبي) وخرجت الدراسة بمجموعة مقترحات أهمها: العمل على تنمية مستوى التفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة، وإعداد برامج إرشادية للطلاب من أجل توجيه أفكارهم بطريقة إيجابية، وتوعية المرشدين والقائمين على شؤون الطلاب بتعزيز التفكير الإيجابي لدى الطلاب، وتوظيف طرق التدريس في المراحل الدراسية كلها لتنمية التفكير الإيجابي.
الكلمات المفتاحيّة: التفكير الإيجابي، الثاني الثانوي العام.