استهدف هذا البحث تحديد مستوى مهارات استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لدى طلبة كلية التربية بجامعة اللاذقية، حيث شملت هذه المهارات: (التفكير في سياق الذكاء الاصطناعي، أخلاقيات الذكاء الاصطناعي، أسس وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، دمج الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، التطوير المهني).
اتّبع البحث المنهج الوصفي، وتمّ تصميم استبانة متخصصة لقياس مستوى مهارات استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، مكوّنة من (20) عبارة، وطبّقت على عينة ممثلة قوامها (289) طالباً.
وكشفت النتائج عن أن مستوى مهارات الطلبة في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي جاء ضمن المستوى المنخفض. كما أظهرت النتائج أن المهارات الفرعية لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، جاءت ضمن المستوى المنخفض، وقدم البحث عدة توصيات منها:
• تطوير مناهج شاملة للذكاء الاصطناعي
• التدريب العملي على استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي
• تعزيز التفكير النقدي وأخلاقيات استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي
• تعزيز التطوير المهني والتعاون
• تحديث المناهج وتقييمها بانتظام
• تعزيز الثقة الذاتية وتقليل القلق
الكلمات المفتاحية: مهارات، تقنيات الذكاء الاصطناعي، طلبة كلية التربية