هدف البحث إلى: تعرُّف درجة توظيف التعليم الرقمي في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال, وتعرُّف الفروق بين متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث من من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في مدينة دير الزور على استبانة درجة توظيف التعليم الرقمي في العملية التعليمية تبعاً لمتغيرات البحث: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية, نوع الروضة)، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث (175) معلمة في الفصل الثاني من العام الدراسي 2024/2025، وقامت الباحثة بالاعتماد على استبانة خليفة (2024)، وتحققت من صدق وثبات الأداة، وذلك بعد تطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (25) معلمة رياض الأطفال وهم خارج عينة البحث الأساسية، وقد أظهرت النتائج أن: أن درجة توظيف التعليم الرقمي في العملية التعليمية لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال كانت مرتفعة. ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانة درجة توظيف التعليم الرقمي في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال تبعاً لمتغير المؤهل العلمي، وكان الفرق لصالح الدراسات العليا, ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانة درجة توظيف التعليم الرقمي في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، وكان الفرق لصالح أقل من 10 سنوات, ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانة درجة توظيف التعليم الرقمي في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال تبعاً لمتغير الدورات التدريبية, ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانة درجة توظيف التعليم الرقمي في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال تبعاً لمتغير نوع الروضة وكان الفرق لصالح الروضات الخاصة.