هدف البحث إلى تعرف واقع استخدام مدرسي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في مرحلة التعليم الثانوي وأثر متغيرات(الجنس, المؤهل العلمي, العمر, عدد سنوات الخبرة, الدورات التدريبية ) في ذلك. ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبيان تكون من (40) عبارة ، أما عينة البحث فقد تكونت من (80) مدرساً ومدرسة من مدرسي الرياضيات في مرحلة التعليم الثانوي مدينة اللاذقية.
وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي:
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي إجابات المدرسين حول واقع استخدام مدرسي الرياضيات لأساليب التقويم البديل حسب متغير الجنس وعدد سنوات الخبرة. بينما كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانة واقع استخدام مدرسي الرياضيات لأساليب التقويم البديل تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح الإجازة الجامعية وتبعاً لمتغير الدورات التدريبية المتبعة.
- الكلمات المفتاحية التقويم البديل, مدرسي الرياضيات