دور التعليم الإلكتروني في تطوير النّمو اللغوي لدى طفل الروضة في ظل انتشار جائحة كورونا من وجهة نظر طالبات رياض الأطفال (دراسة ميدانية في كلية التربية في جامعة الفرات)

      هدف البحث إلى تعرف دور التعليم الإلكتروني في تطوير النّمو اللغوي لدى طفل الروضة في ظل انتشار جائحة كورونا من وجهة نظر طالبات رياض الأطفال في كلية التربية في جامعة الفرات. شمل مجتمع البحث طالبات السنتين الثالثة والرابعة/ قسم رياض الأطفال في كلية التربية في جامعة الفرات للعام الدراسي 2020/2021م، وتكوَّنت العينة من (64) طالبةً، تمَّ فرزهم وفقاً لمتغيري (السنة الدراسية، والشهادة الثانوية)، وقد أظهرت النتائج البحث مايلي: عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطالبات/ المعلمات تبعاً لمتغيري (السنة الدراسية، الشهادة الثانوية)، كما أكَّدت الدراسة أن للتعليم الإلكتروني دوراً مهماً في توظيف طرائق وتقنيات حديثة في التعليم، والتي جاءت بدرجة كبيرة جداً، في حين نجد أن َّالطالبات/ المعلمات وجدن صعوبة في استخدام برامج التعليم الإلكتروني والتي جاءت بدرجة ضعيفة من حيث عدم قدرتهم على استخدام برنامج seesaw أو برنامج zoom من أجل التعليم الإلكتروني عن بعد، كما أكدت النتائج أنَّ الأغاني (المرئية والمسموعة) الفصيحة تساعد على تطوير المخزون اللغوي عند الطفل والتي جاءت بدرجة كبيرة جداً، وأنَّ البرامج التعليمية الإلكترونية لطفل الروضة تساعد على استخدام الإيماءات الجسدية بوصفها لغة ثانية له، وأنَّ قلة اهتمام الجهات الإدارية ببرمجة المناهج وحوسبتها في ظل انتشار جائحة كورونا تحديداً جاء بدرجة كبيرة جداً، وعدم تركيز أهداف المنهاج الدراسي على التعليم الإلكتروني بأدواته المختلفة جاء بدرجة متوسطة.