هدف البحث إلى تعرّف درجة امتلاك مهارات تصميم تقنيات التعليم لدى عينة من معلمي الحلقة الأولى في مدارس مدينة اللاذقية، وتكوَّنت عينة البحث من (230) معلماً ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى في مدينة اللاذقية للعام الدراسي 2021/2022م، اتَّبعت الباحثة المنهج الوصفي ، ولتعرُّف درجة توافر مهارات تصميم تقنيات التعليم، وللتحقق من فرضيات البحث، قامت الباحثة بإعداد استبيان تكون من (27) عبارة.
وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي:
- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المعلمين أفراد العينة على الاستبيان تبعاً لمتغير الجنس.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين أفراد العينة على الاستبيان تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وكانت الفروق لصالح المجموعة ذات المؤهل العلمي الأعلى أي لصالح (دراسات عليا) مقارنة ببقية المجموعات، ولصالح مجموعة (دبلوم) مقارنة مع مجموعة (إجازة جامعية).
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين ة أفراد العينة على الاستبيان تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة وكانت الفروق لصالح المجموعة ذات عدد سنوات الخبرة الأكثر أي لصالح (أكثر من 10 سنوات) مقارنة ببقية المجموعات، ولصالح مجموعة (من 5-10 سنوات) مقارنة مع مجموعة (أقل من 5 سنوات).
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المعلمين أفراد العينة على الاستبيان تبعاً لمتغير الدورات التدريبية، وكان الفرق لصالح متبعي الدورات التدريبية.
الكلمات المفتاحية: مهارات التصميم - تقنيات التعليم