هدف البحث تعرّف فاعلية أنموذج التّسريع المعرفي في تنمية بعض عادات العقل لدى عينة من تلاميذ الصّف الرابع الأساسي في مادة العلوم، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، وتكوّنت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصّف الرابع الأساسي من مدرسة أحمد مريود اُختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وقُسِمَت العينة إلى مجموعتين ضابطة دُرسّت بالطرائق المُتبعة من قبل معلم الصّف، وتجريبية دُرسّت وفق أنموذج التّسريع المعرفي من قِبل الباحثة، صممت الباحثة الأدوات الآتية: خطة صفيّة للوحدة الثالثة من كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي وفق أنموذج التّسريع المعرفي، مقياس عادات العقل. أظهرت النتائج فاعلية أنموذج التّسريع المعرفي في تنمية العادات العقلية على مقياس عادات العقل ككل ومحاوره الفرعية، إذ وُجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التّجريبية والضابطة في التّطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لصالح المجموعة التّجريبية،