هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مقترح لتنمية كفايات التدريس اللازمة للطلاب المعلمين ، والوقوف على فاعلية هذا البرنامج في تنمية الجانب المعرفي لهذه الكفايات والأداء التدريسي للطلاب المعلمين تخصص فلسفة وعلم اجتماع. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية (30) طالبا وطالبة من طلبة دبلوم التأهيل التربوي تخصص فلسفة و علم اجتماع في كلية التربية جامعة دمشق.وقامت الباحثة بتصميم برنامج تدريبي للكفايات، وبطاقة ملاحظة مكونة من :(102) فقرة موزعة على (4) مجالات رئيسة التخطيط للتدريس، التنفيذ، الإدارة الصفية، التقويم) ، و اختبار تحصيلي مكون من ( 60) بند موزعة على مستويات بلوم الست: تذكر، فهم واستيعاب، تطبيق، التحليل، التركيب، التقويم .و أشارت نتائج البحث في كافة المجالات إلى وجود أثر واضح للبرنامج التدريبي المقترح في إكساب الطلاب المعلمين الكفايات التعليمية اللازمة للتدريس ، من خ لال مقارنة المتوسطات الحسابية، وقيمة (ت)، ونسبة الدلالة الإحصائية لعينة البحث على الجانب المعرفي المقاس باختبار التحصيل والجانب الأدائي المقاس باستخدام بطاقة الملاحظة ، والتي تم استخدامها في رصد درجات الطلاب المعلمين (عينة البحث) وفي ضوء نتائج البحث ومناقشتها خلص البحث إلى مجموعة من المقترحات :