شهدت سورية في الآونة الأخيرة بعض التطورات التي قد يترتب عنها وجود فجوة ما بين عملية التعليم المحاسبي الحالية ومتطلبات تلك التطورات، وهذا ما قد يعني قصور عملية التعليم المحاسبي الحالية. من تلك التطورات طرح مفهوم اقتصاد السوق الاجتماعي وإنشاء سوق للأوراق المالية وإنشاء المصارف الخاصة وعدد من المشروعات ذات الطبيعة المختلفة في تركيبها التنظيمي والهيكلي كالشركات القابضة والتابعة.
لقد تناول البحث اختبار أهلية أو مقدرة التعليم المحاسبي في الجامعات السورية على تزويد الخريجين بالفكر المحاسبي المعاصر والمعارف والمهارات والخبرات بالمواصفات المطلوب توفرها لسوق العمل.
وقد توصل البحث إلى أن عملية تعليم المحاسبة في الجامعات السورية تتمتع على العموم بأهلية ومقدرة جيدة على تزويد الخريج بمؤهلات جيدة لدخول سوق العمل، حيث تناسب المناهج إلى حد كبير الظروف الحالية.
بالمقابل اتصفت عملية تعليم المحاسبة بأن المناهج المحاسبية تفتقر لدراسة الحالات والمشكلات العملية كما أنه يتبع أسلوب التلقين في المحاضرات ويغيب فيها الحوار والنقاش ومشاركة الطلبة بما يكفل خلق روح الإبداع والابتكار والفكر التحليلي لديهم وتحفيزهم على التعلم الذاتي والمستمر بعد التخرج. وعن الكتب الجامعية فإن بعضها يعاني من تكرار غير مفيد، وغير متوفرة في الوقت المناسب. أما عن المهارات التقنية الحاسوبية والبرمجية واللغات الأجنبية فإنه لا يتم تزويد الخريجين بها بالقدر الكافي منها. كذلك تبين ضعف العلاقة مع المجتمع لتحديد الاحتياجات المطلوبة من حيث نوعية المعارف والمهارات.
وبناءً على استنتاجات البحث فقد تم تقديم بعض التوصيات كآفاق لتطوير التعليم المحاسبي بهدف الارتقاء به في الجامعات السورية.
الكلمات المفتاحية : التعليم المحاسبي ، واقع التعليم المحاسبي ، تطوير التعليم المحاسبي.