هدف البحث الحالي إلى تقويم جودة أداء معلمي الصف خريجي كلية التربية في الحسكة في ضوء مفهوم إدارة الجودة الشاملة TQM من وجهة نظر المعلمين ذاتهم. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم استبانة تتضمن أهم معايير الأداء المهنية ومؤشراتها ، وذلك بعد المراجعة النظرية لمفهوم إدارة الجودة الشاملة TQM في المجال التربوي، والاطلاع على أحدث أساليب تقويم أداء المعلم الحديثة والمقاييس والمعايير المهنية المحلية والعربية والعالمية الخاصة بتقويم أداء المعلم. وقد توصل البحث إلى أن مدى جودة أداء معلمي الصف خريجي كلية التربية في الحسكة من وجهة نظرهم كان بدرجة (جيد) ، وقد لوحظت بعض نواحي الضعف في أداء المعلمين تتعلق بتخطيط الدرس وتصميمه، وخلق المناخ التعليمي والمحافظة عليه، و تنفيذ التعليم وإدارته، وإظهار تطبيق التكنولوجيا . كما تبين أن ليس هناك أي تأثير المتغير الجنس ومتغير معدل التخرج ، على نتائج تقويم جودة أداء المعلمين. وفي ضوء نتائج تقويم معايير الأداء ومؤشراتها قدم البحث بعض المقترحات التي يمكن تداولها لتحسين جودة أداء معلمي الصف خريجي كلية التربية في الحسكة .