يهدف البحث تعرف العلاقة بين التفكير الاستدلالي بمهارتيه (الاستنتاج والاستقراء) وكل من الذكاء والتحصيل الدراسي, ومعرفة الفرق في التفكير الاستدلالي تبعا لمتغير الجنس. وتكونت عينة البحث من (383) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس من الحلقة الأولى من التعليم الاساسي, واستخدام أداتين هما اختبار التفكير الاستدلالي من إعداد الباحث والمكون من 20بند ويقيس مهارتي (الاستنتاج والاستقراء) واختبار المصفوفات المتتابعة المعيارية لرافن وكانت نتائج البحث:
_توجد علاقة توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين التفكير الاستدلالي ككل ومهارتيه (الاستنتاج والاستقراء) وبين الذكاء, بلغت(0.879) مع مهارة الاستنتاج, و(0.882) مع مهارة الاستقراء, و(0.894) مع الاختبار ككل.
_توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين التفكير الاستدلالي ككل ومهارتيه (الاستنتاج والاستقراء) وبين التحصيل الدراسي, بلغت(0.786) مع مهارة الاستنتاج, و(0.794). مع مهارة الاستقراء, و(0.801) مع الاختبار ككل .
_لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على اختبار التفكير الاستدلالي ومهارتيه (الاستنتاج والاستقراء) تبعا لمتغير الجنس.
الكلمات المفتاحية: التفكير الاستدلالي , الاستنتاج , الاستقراء , الذكاء , التحصيل الدراسي .