هدف البحث التعرّف إلى درجة تأثير عمليات تقويم الأداء الإداري في ممارسة التخطيط الاستراتيجي في الإدارة التربوية الفرعية في مديرية تربية دمشق, وتكوّن مجتمع البحث من جميع الموظّفين العاملين في مديرية التربية دمشق البالغ عددهم حسب الدليل الإحصائي الصادر عن دائرة التخطيط والإحصاء في محافظة دمشق لعام 2023 (952) موظّفاً وموظفة, (359) ذكور, و(593) إناث, واستخدم الباحث استبانة مكوّنة من (30) فقرة كأداة للبحث، واتّبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف البحث, وتكوّنت عينة البحث من (90) موظّفاً وموظّفة, حيث تمّ استخدام أسلوب العيّنة العشوائية البسيطة, وتوصّل الباحث إلى النتائج التالية:
- بلغت درجة تأثير عمليات تقويم الأداء الإداري في ممارسة التخطيط الاستراتيجي في الإدارة التربوية الفرعية في مديرية تربية دمشق (3.80) وهي درجة مرتفعة, مما يعني أنّ الأساليب الجيدة في تقويم الأداء الإداري ستؤدي إلى تطوير ممارسات التخطيط الاستراتيجي.
- بلغت درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي في الإدارة التربوية الفرعية في مديرية تربية دمشق 3.10)) وهي درجة متوسطة, مما يعني أنّ ممارسة هذا التخطيط يتأثر بشكل مقبول بعمليات تقويم الأداء الإداري, الأمر الذي يشجّع القائمين على هذه الإدارة على تعزيز توظيف هذه العمليات في تحسين أداء العاملين.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي, وعدد سنوات الخبرة, وعدد الدورات التدريبية, بين درجة تأثير عمليات تقويم الأداء الإداري وممارسة التخطيط الاستراتيجي في الإدارة التربوية الفرعية في مديرية تربية دمشق, أي أن هذه المتغيرات كان لها تأثير على ممارسة التخطيط الاستراتيجي بالاستفادة من عمليات تقويم الأداء الإداري.
الكلمات المفتاحية: التقويم, الأداء الإداري, التخطيط الاستراتيجي.