هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التحصيل العلمي في العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي؛ ولتحقيق هذا الهدف، اختيرت وحدة تعليمية من منهج العلوم المقرر للصف السادس الأساسي، ثم صممت في صورة تطبيق سحابي. تألفت عينة البحث من ثلاث مجموعات؛ مجموعة ضابطة (n=33) تتعلم المحتوى العلمي (دروس الوحدة التعليمية) باستخدام الطريقة المعتادة. مجموعة تجريبية أولى (n=32) تتعلم المحتوى نفسه باستخدام تطبيق الحوسبة السحابية المصمم في البحث الحالي في قاعة الحاسوب؛ ومجموعة تجريبية ثانية(n=32) تتعلم المحتوى نفسه باستخدام تطبيق الحوسبة السحابية ولكن من بعد، ثمّ طُبّق الاختبار التحصيلي على مجموعات البحث قبل عملية التعليم وبعدها فورياً وبشكل مؤجل، وذلك اعتماداً على المنهج التجريبي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
– توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعات الثلاث (الضابطة والتجريبيتين الأولى والثانية) في التطبيق البعدي الفوري للاختبار التحصيلي، وهذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي تعلمت وحدة العلوم باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في قاعة الحاسوب.
– توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعات الثلاث (الضابطة والتجريبيتين الأولى والثانية) في التطبيق البعدي المؤجل للاختبار التحصيلي، وهذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت وحدة العلوم باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية من بعد.
نتائج أخرى توصل إليها البحث الحالي، يمكن الاطلاع عليها بشكل مفصل في متن البحث، وفي ضوء النتائج اقترح البحث ضرورة استخدام الحوسبة السحابية في العملية التعليمية.
الكلمات المفتاحية: الحوسبة السحابية – تعليم العلوم – الصف السادس