هدف البحث الحالي إلى التعرّف إلى واقع معوقات التعليم الريادي في كلية التربية بجامعة الفرات من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الكلية، وفقاً لمتغيري (المرتبة العلمية، وسنوات الخبرة). استخدم الباحث المنهج الوصفي وأداته استبانة موزّعة على ثلاثة محاور (معوقات بشرية، معوقات إدارية، معوقات تكنولوجية) وتكوّنت عيّنة البحث من (14) مدرّساً ومدرّسة من أعضاء الهيئة التدريسية الأصلاء في كلية التربية بدير الزور والرقة بجامعة الفرات. أظهرت نتائج البحث أن واقع المعوقات البشرية للتعليم الريادي قد تحقق بدرجة متوسطة وقدرها (2.28) من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وأنّ واقع المعوقات الإدارية والتكنولوجية للتعليم الريادي قد تحققا بدرجة عالية من وجهة نظرهم، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أعضاء الهيئة التدريسية حول واقع معوقات التعليم الريادي في الكلية تعزى إلى متغيريّ المرتبة العلمية وسنوات الخبرة.