هدف البحث إلى تعرّف معوقات توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وتعرّف واقع استخدامها من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى للتعليم الأساسي في مدينة حماة، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم إعداد استبانة مؤلفة من (20) بنداً موزعة على محورين، الأوّل: واقع استخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم، الثاني معوقات استخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم، وطبقت الاستبانة على عينة مؤلفة من (85) معلماً ومعلمة. وأظهرت النتائج أنّ درجة استخدام المعلمين للمستحدثات التكنولوجية جاءت بدرجة منخفضة، وأنّ هناك مجموعة من المعوقات التي تؤثّر بدرجة كبيرة جداً على استخدام هذه المستحدثات في العملية التعليمية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين حول واقع استخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وهذه الفروق لصالح المعلمين الحاصلين على شهادة دراسات عليا ووجود فروق تبعاً لمتغير سنوات الخبرة في التعليم لصالح عدد سنوات الخبرة الأقل. وتوصلت الباحثة إلى مجموعة من المقترحات.