هدف البحث التعرف على درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوسائل التعليمية ومعوقاتها من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة بمدينة دير الزور، وفيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام الوسائل التعليمية ومعوقاتها تبعاً لمتغيري (المؤسسة التعليمية، والدورات التدريبية). ولتحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتطوير استبانة مكونة من (35) بنداً، وبعد التأكد من صدقها وثباتها طبقت على عينة البحث المكونة من (250) معلماً ومعلمةً، تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، في الفصل الثاني من العام الدراسي (2022/2023)، وبنسبة (16.54%) من مجتمع البحث الأصلي، والبالغ عددهم (1511) معلماً ومعلمةً، ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام القوانين الإحصائية المناسبة. وأسفر البحث عن النتائج الآتية: درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوسائل التعليمية من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة بمدينة دير الزور جاءت بدرجة قليلة، وبمتوسط حسابي (2.60)، و درجة المعوقات التي تحول دون استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوسائل التعليمية من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة بمدينة دير الزور جاءت بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.16)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوسائل التعليمية من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة بمدينة دير الزور تبعاً لمتغير المؤسسة التعليمية لصالح المدارس الخاصة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوسائل التعليمية من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية والخاصة بمدينة دير الزور تبعاً لمتغير الدورات التدريبية لصالح المتبعين دورات تدريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة المعوقات التي تحول دون استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوسائل التعليمية في المدارس الحكومية والخاصة بمدينة دير الزور تبعاً لمتغير المؤسسة التعليمية لصالح المدارس العامة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة المعوقات التي تحول دون استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوسائل التعليمية في المدارس الحكومية والخاصة بمدينة دير الزور تبعاً لمتغير الدورات التدريبية لصالح غير متبعين دورات تدريبية.