هدف البحث إلى تعرّف مستوى السلوك القيادي التحويلي لرؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسيّة في كليتي التربية والزراعة بجامعة تشرين. وقد شمل مجتمع البحث جميع أعضاء الهيئة التدريسية في كليتي التربية والزراعة بجامعة تشرين والبالغ عددهم (183)؛ منهم (69)عضو هيئة تدريس في كلية التربية، و (114) عضو هيئة تدريسية في كلية الزراعة في الفصل الثاني من العام الدراسي2021/2022م؛ سُحبت منهم عينة قصدية تراعي اختيار أعضاء هيئة تدريس من كل قسم ليبلغ مجموع العينة النهائية (70) عضواً، تم توزيعهم وفق متغيرات: (الجنس- الكلية – المرتبة العلمية- عدد سنوات الخبرة)، واُستخدِمت استبانة مؤلفة من قسمين، القسم الأول: تضمّن (التعريف بالاستبانة)، أمّا القسم الثاني: فقد تضمَّن السلوك القيادي التحويلي، وتألّف من أربعة مجالات هي: (التأثير والجاذبية- الحفز الإلهامي- الاستثارة الفكرية- الاهتمام الفردي)، ليبلغ مجموع بنود الاستبانة (46) بنداً.
استخدم الباحث المنهج الوصفي: وقد أظهرت النتائج مايلي: إنَّ مستوى السلوك القيادي التحويلي لرؤساء الأقسام من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في كليتي التربية والزراعة بأبعاده الأربعة جاء وفق الترتيب الآتي: الحفز الإلهامي بدرجة كبيرة (68.3 %)، يليه الاستثارة الفكرية(62%) والتأثير والجاذبية(55.3%) بدرجة متوسطة، ثمَّ الاهتمام الفردي(51.2%) جاء بدرجة ضعيفة، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات إجابات أعضاء الهيئة التدريسيّة حول السلوك القيادي التحويلي لرؤساء الأقسام وفقاً لمتغيري: (الجنس– المرتبة العلمية)، بينما وجدت فروق دالة إحصائياً وفقاً لمتغيري (الكلية) ولصالح كلية الزراعة أصحاب (الخبرة الطويلة في التدريس). وفي ضوء النتائج السابقة اقترح الباحث مايلي: - ضرورة تحديد احتياجات أعضاء الهيئة التدريسية في الأقسام، ونقلها للقيادات الإدارية صاحبة القرار لعمل على تلبيتها إن أمكن؛ مما يُسهم في تحقيق أهداف العمل الوظيفي.
- إقرار القوانين التي تسمح بتقديم التحفيز بأشكاله كافّة لأعضاء الهيئة التدريسية بمن فيهم أصحاب القيادات، وهذا سيعزز
ممارساتهم للقيادة التحويلية بأبعادها المختلفة.
-إجراء أبحاث تتناول السلوك القيادي التحويلي وعلاقته بالروح المعنوية لدى أعضاء هيئة التدريس.
الكلمات المفتاحية:
السلوك- القيادي التحويلي- رؤساء الأقسام- أعضاء الهيئة التدريسية.