هدف البحث الحالي الى تعرّف واقع توظيف الواتساب WhatsApp في تدريس تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة درعا من وجهة نظر معلميهم، من خلال تحديد درجة استخدامهم له، ومعوقات هذا الاستخدام، وتعرّف الفروق في متوسطات درجاتهم وفق متغير الجنس والمؤهل التعليمي وعدد سنوات الخبرة. وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي، من خلال إعداد استبانة مكونة من محورين أساسيين: هم المحور الأول حول استخدام تطبيق الواتساب في العملية التعليمة، والمحور الثاني حول معوقات استخدام تطبيق الواتساب، ثم تطبيقها على عينة بلغ عددها النهائي (90) معلماً ومعلمة. وبعد تطبيق الاستبانة وتحليل البيانات أظهرت النتائج: أن توظيف الواتساب في العملية التعليمية كان مرتفع جداً، إلا أن ذلك لم يخفف من المعوقات التي كانت تعيق استخدامه في العملية التعليمية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين حول توظيف الواتساب في تدريس تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفق متغير الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وكان من أهم ما اقترحه البحث إقامة دورات تدريبية للمعلمين لتوظيف التكنولوجيا الحديثة بالعملية التعليمية وتجاوز العقبات التي قد تواجههم، أو تدريبهم على ايجاد أساليب وطرائق لتلافي عوائق استخدام التكنولوجيا في التعليم.