هدفَ البحثُ إلى التعرّف على واقع الأنشطة اللاصفية ومعوّقاتها لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دير الزور، والكشف عمّا إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير المعلمين لواقع الأنشطة اللاصفية ومعوّقاتها تبعًا لمتغيّر الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ولتحقيق هدف البحث، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتمثّلت أدوات البحث في استبانة حول واقع الأنشطة اللاصفية ومعوّقاتها من إعداد الباحثة، وتكوّنت عيّنة البحث من (120) معلّماً ومعلّمة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وأظهرت نتائج البحث أن درجة ممارسة الأنشطة اللاصفية لدى أفراد عيّنة البحث جاءت بدرجة متوسطة، بينما جاءت نتيجة أهمية الأنشطة اللاصفية لدى أفراد العيّنة بدرجة منخفضة، وجاءت نتيجة المعوّقات التي تواجه أفراد العيّنة بدرجة متوسطة، كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محور درجة الممارسة ومحور أهمية الأنشطة اللاصفية تبعاً لمتغيّر الجنس، أما بالنسبة لمحور المعوّقات، فقد جاءت فروق لصالح الإناث، أما بالنسبة في متغير المؤهل العلمي لا توجد فروق، كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيّر سنوات الخبرة في واقع الأنشطة اللاصفية ومعوقاتها. وتوصلت الدراسة إلى وضع مجموعة من المقترحات والتوصيات أهمها: العمل على توفير الموازنات المالية المناسبة والإمكانيات المادية من ملاعب ومسارح وورش وصالات وأجهزة وأدوات وخامات التي تساعد على ممارسة الأنشطة اللاصفيَّة وتنفيذها. والعمل على تنويع الأنشطة اللاصفيَّة حتى يكسب الطلاب مهارات متعددة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم، وحتى يقابل احتياجات الطلاب المختلفة وميولهم، ويجد كل طالب فرصة لممارسة تلك الأنشطة التي يتعلم منها أكثر تحقيقاً لمبدأ تكافؤ الفرص في التعليم. وتوفير الحوافز المادية والمعنوية للمشرفين على الأنشطة اللاصفيَّة وكذلك تقديم الحوافز المناسبة الطلاب والتي تعمل على تشجيعهم على ممارسة الأنشطة. وإجراء مزيد من الدراسات والبحوث عن الأنشطة اللاصفيَّة لدى عّينات أخرى من فئات المجتمع المختلفة؛ للوقوف على أهمّية هذا المتغير في تحقيق الصحّة النفسيّة للأفراد من مختلف الأعمار والفئات.